吟唱一首青葱岁月之歌_校园青春

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举报只看楼主使用道具楼主发表于: 2014-11-24 0

吟唱一首青葱岁月之歌

“叮铃铃，叮铃铃”随着一阵急骤地上课铃声，38班的同学们争先恐后地挤进教室。还未等完全落座，只见一位帅气，阳光的男生走向38班的讲台。同学们屏住呼吸，不约而同的把目光凝聚在刚进来的男生身上。
　　
　　“哈罗，同学们好，我是新来的实习生，我姓刘，单名莲。我来教你们班的语文课。”说完，在黑板上写下刘莲二个字，并用手指一一指着某个字嘴里念出声来。同学们听到老师的自我介绍，都忍不住笑出声来。有的男生还公开在课堂上吹起了口哨，有的女生笑得弯下腰，还不时交头接耳；他叫刘莲？哈哈，笑死人了，一个男孩子也叫刘莲。年青的刘老师面对这种场面不知所措。不知道自己做错了什么使得同学们这般发笑。
　　
　　刘老师站在讲台上，冷静地观察着，在同学们渐渐平息的笑声里开始第一节课的教程。
　　
　　“同学们，请打开书，我们今天要讲的是记叙文的基础知识。”刘老师故作深沉地大声讲话。
　　
　　“请问，有哪位同学知道什么是记叙文？知道的请举手。”刘老师用纯真的目光望着高一38班所有的男女生。可是等了半天仍然没有人举手回答。刘老师的心里有点慌张，毕竟这是自己大学毕业后第一次课程。想起老前辈们说过，面对没有举手的场面，就直接点名好了。可是自己刚来还不认识他们，更别说叫出他们的名字。心里虽然有点慌乱，但表面仍然装着沉稳，把目光不时投向讲台左右打量着。这不让他发现讲台左上角赫然贴着全班所有学生的名字。他用目光轻轻的扫了一下，记住了第一排一个学生的名字王刚，并直接把他的名字叫出声来。那名学生听到刘老师叫他，懒洋洋地站起来问道：“什么事呀，我滴老师。”
　　
　　“请你回答我刚才的问题。”刘老师把真诚的目光投向这位学生。
　　
　　“什么问题呀？”王刚像没有睡醒似的睁一只眼闭一只眼。
　　
　　“请回答什么是记叙文？”刘老师只得用镇静地表情，面对王刚再一次提出了问题。
　　
　　“这么简单的问题，还用问呀？”王刚索性把眼睛全闭上，整个身体摇晃着。全班同学听到王刚的回复，哄的一下都笑起来。
　　
　　“既然简单，那你回答呀？”刘老师面对王刚的模样，仔仔细细地打量着，难道这就是他们所说的高一38班的懒惰王。人不仅懒惰不说，还专门会整人，只要是得罪他的人，都逃不过他的毒打，他学过武术呢。
　　
　　“既然简单嘛，就不用回答了吧。”王刚一副事与自己无关的样子。同学们看到刘老师和王刚的一问一答都忍不住在桌子下窃窃私语。
　　
　　听到王刚的回答，刘老师心里已略知一二了。知道再问下去也不会有什么结果。索性再找一个同学问问吧。他一抬头正看到讲台下第三排第一位女同学，她的文静吸引了他的注意。在别的同学都看他和王刚对话发笑时，她没有笑。她只是低头看着书。想必她是一位好学的学生吧。想到这不由地用眼神在讲台左边搜寻着她的名字。这一看不由地大吃一惊，怪不得同学们听到他的自我介绍大声发笑。原来这里也有一位刘莲，还是个女生。刘莲，他情不自禁地把声音发出来了。虽然很小，很小，可是全班同学都听到了，同时也包括刘莲女生。正值青春期的调皮的同学们绝对不会放过这样搞笑的场面。刘莲同学只得在同学们嘻笑中红着脸站起来把目光移向刘老师。年青的刘老师还未见过这种尴尬的场面，心跳加速，脸色也不由地泛红。“刘，刘同学，你来回答这个问题吧。”面对女学生，刘老师结巴了一下。
　　
　　“记叙文是一种以叙述和描写为主要的表达方式，真实地记人，叙事，写景，状物，反映社会生活，表达思想感情的文体。”刘同学一字不差地把什么是记叙文表达的清楚，流畅。
　　
　　“嗯，回答很好。请坐。”在刘同学的回答中，他仔细地打量着她；白净的脸庞，一双大大的眼睛，格外有神，长长的马尾辫扎在脑后，身上穿一条蓝色的带有蝴蝶图案的连衣裙。整个人显得小巧，玲珑，而富有少女般的清纯。他看到一颗对知识膜拜的心灵，看到了一颗对知识尊敬的灵魂。她的回答不仅给他解了围，同时也给他的生命课程打开了新的旅途。
　　
　　第二节语文课上，当刘老师走进教室时，同学们仍然忍不住用好奇的心打量着他，并不时的发笑。他知道，因为自己年青，因为自己还没有教学经验，才要更懂得忍耐与坚持。不管同学们以怎样的目光打量他，他都能故作沉稳地站在讲台上，以真诚地目光安静地面向同学们。
　　
　　“同学们，今天我们继续上一节课的内容。讲讲有关记叙文的知识。上一节课上我们知道了什么记叙文。这一节课我们要讲的是记叙文分为哪几种，又是以怎么样的方式来表达。”刘老师把真情的目光投向大家，希望同学们举手示意回答。可每次刘老师抬头在同学们搜寻将要回答问题的学生时，他们都故作低头不理刘老师期盼的眼神。又是她，除了她没有人抬起头来迎合老师的目光。刘老师像是看到一盏希望的灯塔，紧紧地用鼓励地眼神盯着她，像是在说；你可以，你站起来回答吧。
　　
　　“记叙文在内容上可以分为写人为主的记叙文，写事为主的记叙文，写景状物为主的记叙文。”在刘老师鼓励的目光中，刘学生腼腆地站起来，慢慢地回答了他的问题。
　　
　　“那么，你能再说说它们将以怎样的方式来表达吗？”刘老师听到她的回答，心里顿时生出了好感。在诸多调皮的同学们中只有她对学识抱以诚恳的态度，并积极配合老师。
　　
　　“写人为主的记叙文，是以人物作为主要的记叙对象，通过人物在事件中的行为，活动来表现人物思想品质和个性特点。”刘学生面对阳光，帅气的老师，心里生出少女般悸动的心绪，不由自主地跟随着老师的脚步，心甘情愿地回答着心中所想，心中所获的一切思想与问题。
　　
　　“嗯，很好，再说一下写事为主的记叙文将要怎样表达呢？”此时，刘老师把所有的目光都凝聚在这位女学生身上。她清纯的目光中透出一股深厚，以及认真对待的书本知识让他作为一个老师感到满足。
　　
　　“写事为主的记叙文，是社会生活中所发生的事件为主要叙述对象，文章着眼于突出事件的经过及其社会意义，而不着力刻画人物。”刘学生对于老师的提问，轻松地回答着。并不时用眼角去洞察老师的表情，反应。看这样的回答是否合老师的心意。
　　
　　“那你能说出写人和写事的相同点和不同点吗？”刘老师面对女学生的回答，心里不由地泛起丝丝喜悦，孺子可教也，好一位聪慧的女生。
　　
　　“写人和写事的相同点是都离不开人与事。人和事总是互相依存。不同点的是；写人的记叙文则是借助事情发展来表现人物的精神品貌，通过人物的精神品貌来启发人，教育人。而写事的记叙文则是靠事情本身来说明问题，借以启发人，教育人。这是二种类型的本质区别。”刘学生从从容容地回答，不仅让全班同学不由地鼓掌，也让刘老师情不自禁地鼓起掌来。刘老师对女学生真是有种发内心地喜爱，不只是有关她回复老师问题时乖巧，也是源于她性格中透出那份安静与纯洁。
　　
　　“最后一个问题，写景状物为主的记叙文怎么表达？”刘老师用淡定的目光搜寻了一下全班同学，又把目光停留在这位女学生身上。他想，此时怕是再也没有别的学生来回答这个问题了。
　　
　　“写景状物为主的记叙文，是把景和物作为主要的确记叙对象。作者笔下的景和物，不仅生动逼真地再现出客观的景物，还能表现一定的主题思想，表现作者自己的信念，情趣和人格。”刘学生迎着老师期盼的目光又一次站起来回答问题。她喜欢这样子与老师的对视，从帅气的老师的目光得到一种知识地肯定，这是她作为一个少女透出一丝丝朦胧地恋意。
　　
　　而他作为一个刚走出学校的年青老师，同样，面对的是一群只不过比他小几岁的青葱少年，他的心也被眼前的少女吸引着，她清纯的模样，她回答问题时的从容，以及她眼神中透出那股朦胧的少女般腼腆地气息。
　　
　　刘老师收住心魂，望了望38班全体同学；明天星期六，同学们以今天上课的内容写一篇作文。下星期一交给语文委员统一交上来。
　　
　　阳光滟滟，花色香浓，几声虫吟，几许鸟鸣，在校园组成一幅画意的诗情。刘莲同学漫步在校园的小路，一边走一边不时用脚尖踢着小路上露出的石头尖。作文该怎么写呀。怎么开头呢？上课铃响了，一位年青，帅气的老师走向讲台，他的年青容颜，他的帅气脸庞，以及他高高瘦瘦的身材一下子就吸引着她。不，不能这样开头。她一下否定了她的思绪。上课铃响了，老师要同学们回答问题，他点了她的名字。从他的眼神中她读到一份鼓励，一份爱意。不，不，这样的开头更不行。她又一次否定了自己的心思。这是怎么啦，难道真的喜欢上这位老师了吗？为什么心绪如此不安，不平。
　　
　　她不停地走着，不停地思索着。居然情不自禁地来到了老师们的寝室。她有点慌张，有点害怕怎么会走到这里来了。她用眼神环视了四周，还好，近处没有一个人影。她又低下来不停地走着，心里不停地思考着作文该怎样开头呢。正当她在老师们的寝室花坛旁转来转去，一双眼睛紧紧地从窗户里盯着她。从窗户里透出的目光就是那位新来的实习生刘老师。他正站在窗户里欣赏外面的景色，刘学生的身影便映入眼帘。他想不到的是刘学生怎么会来到这里，他更想不明白也觉得好奇的是，世上竟然有这么巧的事，老师和学生的名字在同一个班级里一模一样。而这位女学生身上所带来的青春气息，以及对知识的悟性和认真态度让他的内心泛出丝丝好感。甚至于有些喜欢。他想推开窗户，对着她大声地问候一下。可是他不敢，因为此时此刻的他是一位老师，而不是一位年青人。这里只有身份的象征。他是老师，而她是学生。他不能逾越这份师生的距离。他害怕，他的问候给她或他自己带来麻烦。虽然他的内心多么渴望着，能和她说说话，或者和她肩并肩地走在校园的小路上。不管内心有着多么强烈的渴望，他始终未能开口说话，只静静地呆在窗户里目睹她的身影。
　　
　　她走得很慢，走得很安静，她的脸上不时泛起愁绪，又自然舒展开来。她似乎有什么心事。他仍然站在窗口用关切地目光盯住她。他知道他不能出去，他只能把所有对她的关心装在这间没有打开的窗口里。这是他唯一能做到的！她没有发现，也未能相信会有一双目光一直盯着自己。绕着花坛走了一圈又一圈，似乎想明白了什么，她的脸上露出了点点笑容。是十八岁青春岁月里应该有的色彩。青春，活力，阳光。
　　
　　星期一，她没有交作文，刘老师并不感到奇怪，而全班同学却感到非常奇怪，这位可是从来都不拖欠作业的呀。
　　
　　刘老师没有问她为什么没有交作业，刘同学也没有回复他为什么没有写作业。在这个夏天，在这个青葱岁月里永远珍藏了一个少女的秘密。

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-筆-	ＤＢ⁺¹⁵	2014-11-24	[img]http://s1.houdao.com/11884/photo/Mon_1304/71616_80ff136668798384f7652618015f2.gif[/img][url=http://bbs.houdao.com/f700/,1]校园青春欢迎你[/url]