《洛克王国4》
这部电影其实有很多正能量的东西，但因为前面观影团的家长们都已经写了，我就选一个和他们不一样的角度。
影片中，蔴球意外来到洛克家里，洛克非常喜欢他，因而留下了蔴球。洛克给蔴球拿好吃的东西，帮蔴球洗澡，和蔴球一起玩，这些让迪莫有些小小的嫉妒。这里，迪莫和蔴球真实再现了孩子之间的竞争关系。现在家庭结构小，孩子容易成为家庭的主导，自我意识强，不愿分享，小朋友相处的时候容易出现矛盾。这些问题，让很多家长头疼，给孩子讲道理，上“政治课”，甚至指责、批评孩子，给孩子带来很多心理负担。
我想说，大人们扪心自问，你自己的内心就没有这样的“嫉妒”“自私”心理吗？也许你认为，不过是一个玩具，家里来了小朋友分享一下又如何？但是对于孩子来说，玩具就是很重要的东西，和你数额最大的银行卡一样重要，扪心自问，让你把你的银行卡给别人用两天或者只是放在别人那里两天，你心里不担心吗？尤其家长，作为孩子认为的最亲近、最理解他们的人，下命令让自己做这样一件伤害自己的事情，能不让孩子心里难受，甚至引发不良情绪吗？现在社会上说不要“道德绑架”，其实我们在要求孩子大方分享的时候，难道没有“道德绑架”的意味吗？懂道理就是好孩子，相反就是坏孩子，我们这是在要求孩子成为十全十美的“天使”。我们这么要求孩子真的公平吗？
我陪着儿子看了许多国外的儿童书籍，也和一些外国孩子有过接触。让我印象深刻的是国外的“物权主义”。每个东西属于谁，就是谁的，他愿意还是不愿意和别人分享是他的事情，由他做主。因而，当家里来了小朋友之后，给小朋友分享什么玩具，全是孩子自己做主。即使是孩子之间出现冲突，客人里的大人或者主人都会说：这是谁谁谁的东西，你要尊重他的意见。
我想，我们的家长在这种情况下，经常会忘了自己的孩子，脑子里放在第一位的东西恐怕是自己的面子，为了自己的面子，剥夺了孩子的权利，强迫孩子做这做那。当然，我说这些，并不是不鼓励分享，国外的家长会利用各种时机教育孩子懂得分享，只是他们不拿道德来评价孩子。“所有权”是社会法律法规层面，“分享”是道德层面，不分享的孩子也许不够完美，但是他也没有错。既然各国的法律都规定了“所有权”，家长为什么要剥夺孩子这个基本权利呢？家长真正要做的，只是在恰当的时机告诉孩子，分享会让你体会到什么，分享为什么高尚，并且以身作则。也只有这样，才能真正让孩子懂得分享。
二胎政策放开后，很多有“二宝”或者准备要“二宝”的家庭，在教育上更加面临着这个问题。很多人认为，生了二宝之后，大宝反而不好管了，真是越乱越找事儿。影片中，洛克给蔴球忙这忙那，迪莫看着这些曾经只有他自己才能享受的待遇，心里莫名的难受，有时候甚至和洛克闹起了矛盾。迪莫所有的反应，都是人的正常反应，而且他们是孩子，还不会像大人那样隐藏或者自我消化，所以我们不要道德绑架他们。有了二宝的家庭，要更加关注大宝，因为二宝小，他所需要的关注远远没有大宝多；而且大宝面临家庭结构的改变，所受到的冲击最大。多关注，多给予爱，不要因为忙于二宝的事情而忽略了大宝们。
当然，这部影片锁定的观众群年龄较小，不可能详细而深刻地关注于这个问题，但是却值得我们家长做这样的思考。
和孩子一起探讨
学会分享。刚才讲到迪莫和蔴球的竞争关系。实际在影片中，迪莫仍然关心蔴球，在最后的战斗中，他义无反顾的冲出去，甚至牺牲了自己的生命。幸好蔴球有起死回生的能力，让迪莫又活了过来。迪莫和蔴球成为了生死相依的好朋友。整个过程，让我们和孩子一起体会了分享的意义和分享的快乐。如果迪莫只是一味嫉妒而忘了大是大非，不帮助蔴球，那么他将失去洛克以及大家的友谊；相反，迪莫愿意和蔴球分享洛克对他们的关心，他不但没有失去洛克，反而又多了蔴球这个好朋友。
学会理解。蔴球属于巨人谷，纵然洛克他们再舍不得蔴球，也必须送他回去。这个对于孩子来说极具教育意义。喜欢不是占有，而是理解，允许别人选择。现在的孩子在这方面很需要引导，洛克送蔴球回家是个很好的教育案例。
学会勇敢和团结。影片中，几个孩子独闯充满巨兽和妖怪的巨人谷，他们团结一心，勇敢面对各种困难；苏醒的树人们团结一心奋勇抗敌，团结和勇敢再一次成为了教育点。
和孩子一起玩
有一种观点，叫做孩子需要“陪”，其实我觉得“陪”不如“共享”。“陪”意味着牺牲自己的时间，牺牲乐趣；而“共享”意味着在一起玩，一起开心。家长不容易，好容易休假，如果再“陪”孩子，那可以说只是换了一个岗位，所以，我们不如和孩子一起玩。
好在现在可以大人小孩一起玩的项目越来越多，连电影也掺乎了进来。像《洛克王国》利用互联网，和观众进行网络互动娱乐。在观影前，影院外面会有海报，根据指导扫一扫可以与电影中的宠物进行合影，类似现在流行的3D美术馆的照相效果。另外在观影后，在影院内根据指导摇一摇手机，会摇出四种不同的结局。和孩子们一起享受这些新鲜的玩法，不仅促进了和孩子之间的亲子关系，也会让自己身心愉悦，套用一句网络热语，就是觉得自己“萌萌哒”。
