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记得在老家小时候是从来不被允许去扫墓的，原因是小孩子可以看见一些大人看不到的事物，因为小孩比较纯，而这话反过来似乎是在大人们自己在嘲讽自己已经变得肮脏不再那么纯洁、纯粹。确实人的成长是一件无可奈何的过程，伴随着自然年龄的增长，人必须要做符合自己年龄的事，我们是这么被教导的也是这么做的，当我们逐渐长大就渐渐地被金钱、人气迷惑了自己的双眼，扭曲了自己的正义观，也就变得愈加虚伪愈加势利，而国产漫画《拜见女皇陛下》则让每个感叹成长无奈的大人重新找回了儿时的梦想，儿时的热血以及儿时的纯真。[color=#3e3e3e][/color]
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《拜见女皇陛下》的故事发生在一个北方的工业城市，到处都是国营企业的高高的烟筒，而主角所在的小学是一所仅仅比厂办子弟学校好的重点小学（厂办学校在国有企业效益较好的 80 年代集中出现，后来随着 90 年代市场经济放开厂办学校逐渐衰落，还有一种是小学离工厂比较近，虽然是公办学校但学生父母大多数是同一个工厂的），现在的小学是否还有这种制度我不知道，当时在 90 年代的很多学校是有赞助制度的，很多望子成龙的父母而又不想让孩子去户口所在地小学上学，要么更改孩子的户口到较好的学校附近，或者干脆多拿钱以赞助制度让孩子到较好的学校就读，这种赞助要托人托关系。五年三班就是一群赞助生组成的班级，和大多数赞助班一样五三班也是学校中学习成绩最差的班，环境最混乱的班级。
[color=#3e3e3e]无敌踹裆脚，小学时确实经常这么闹不过仅限男生之间[/color]
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[color=#3e3e3e]五年三班的学生们的构成很复杂，有大军和他的小兄弟们组成的欺软怕硬集团（不过很讲义气），也有小红、小明这种虽然学习不行但是人品端正的一般学生，然而一旦被贴上五三班的标签就等于在学校中被人所歧视，其他班级的学生都以一种蔑视的态度，故事的开始是三班升到五年级五三班新上任的班主任兰兰要选出的班长，小军凭借自己的拳头想要让大家沉默当上这个班长，但是小明的同桌一向不怎么说话的小华半路杀出来也要当班长，而小军和小华约定到操场单挑胜者即为班长，结果小军和他的同伙都摆在小华的断子绝孙脚之下，于是五三班的新班长光荣诞生，但是小华则是要让全班同学称自己为陛下，小明则光荣的被封为太监明公公，从此五三班在小华陛下的带领下从一盘散沙走向团结并在这所小学留下了一个又一个的传说[/color]
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[color=#3e3e3e]相较于其他国漫《拜见女皇陛下》实际做成了一个群像剧，如同《暗杀教室》一般每个学生都有自己不为人知的过去和家庭，在漫画中无论是五三班还是其他班级的学生，只要是重点角色都进行了一些家庭背景说明，家庭环境塑造人的性格而性格又影响人生，漫画中的各种人物冲突都是源于他们的家庭环境，大队长小灵的冷静与心思缜密，五四班班长小刚的腹黑，陛下小华的简单暴力解决问题方式都是源于他们背后各自的家庭原因。[/color]
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在这部漫画作品中改变最大的并非小华、小红或者其他因五三班的影响而从对手到朋友的学生，他们的改变只是突出了他们个人性格本身善的一面，真正被改变的是小明，小明一开始很软弱，只有当自己的父母被嘲笑时才能爆发出怒火，更多的时候是逆来顺受，而在与五三班经历了种种事件后，小明本身的性格从一个很天真有点懦弱变成了明暗两面性格，明面上的小明依旧天真单纯而且还能吸引点妹子关注（例如小英），但暗面中的小明却越来越激进而且心思缜密。小明在第二部中实际成为了小华的*****形象和五三班现在维系的核心人物。小明的地位犹如《暗杀教室》中的潮田渚一般。[color=#3e3e3e][/color]
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既然上面提到了《暗杀教室》，这里简单说一下《拜见女皇陛下》与《暗杀教室》的故事模式上的最大区别，暗杀教室的剧情本质上时日本常见的一个优秀的老师成为一群问题儿童的知心朋友并让问题儿童们凝聚在一起在夕阳下奔跑式的日式师生剧套路。从 GTO 到女王的教室再到暗杀教室故事模式基本一致，当然每个老师具体和学生相处的方式并不同。而《拜见女皇陛下》的故事模式是问题儿童中出现了一位领袖，领袖以个人气质和个人能力打动问题儿童团结班级，同时学生领袖带领班级反对学校操蛋领导和老师们在追查的腐败贪渎问题成为了明暗两条故事线。因此《拜见女皇陛下》是一个学生自我发动式的故事，而《暗杀教室》依旧是由老师主导学生被动接受的故事。[color=#3e3e3e][/color]
很多人在自己的小学生时代想必无数次的幻想过和《拜见女皇陛下》相似的故事，自己与大人与恶势力做斗争[color=#ff2941][b]，每个学生可能都如同《1984》一书的主人公温斯顿一样对着老大哥可能有种种的不满，但是只能偷偷地写下『除非他们觉醒，否则永远不会反抗，但除非他们反抗否则不会觉醒』的话语，《拜见女皇陛下》中学生角色之间的矛盾和成人角色之间的矛盾是两种属性的矛盾[/b][/color]，如果按照阶级斗争学说，前期五三班和其他学生之间的冲突是人民群众内部矛盾，而兰兰老师等人和夏主任等人之间的矛盾属于不可调和的阶级矛盾，这种不可调和的矛盾并没有因为夏主任的死而消失反而让矛盾的谜团越藏越深。[color=#3e3e3e][/color]
[color=#3e3e3e]种种原因一直没有真正动画化的《拜见女皇陛下》[/color]
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《拜见女皇陛下》上是一场孩子们和肮脏的大人之间的战争，但这场战争也成为了大人之间的战争的构成部分，或者叫导火索。本质上前期五三班的各种抗争是充满了浪漫主义色彩，而后期的成人之间的斗争又迅速将我们拉回到了现实，也许是作者在创作途中让这部漫画从浪漫色彩变为现实色彩。很多读者都期待五三班重新集结在小华陛下向万恶的教育制度和腐败的学校领导发动致命一击，然而如果漫画这么安排就失去了阅读价值，就和随处可见的正义战胜了邪恶的廉价正义故事一样。[color=#3e3e3e][/color]
现在这部漫画作品已经变成了一种极具现实色彩的反腐败题材的漫画，甚至一名女生因为大人肮脏的 PY 交易在故事中丧命，故事的走向已经非五三班的小学生们可以左右的了。[b][color=#ff2941]小华陛下和她的五三班不再是具体行动的实施者而成为了启蒙者，让所有和五三班接触过的学生与大人找回自己曾经信仰的善良与正义才是真的目的，而至于制裁邪恶则是交由大人角色们完成。[/color][/b][color=#3e3e3e][/color]
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最后说说在漫画中已经便当了的反派夏主任，夏主任这个角色可谓是集中国教育制度所有负面能量于一身的角色，好色、好财、公权私用，但实际上又是一个人为刀俎我为鱼肉的可怜小棋子，在漫画第一部中夏主任所有和五三班发生冲突的班级实际上是传统教育体制化身夏主任所掌管的清道夫，而他们的目标就是纠正在体制内发生异变的五三班，但谁曾想五三班这个体制内的异类不仅一次次战胜了清道夫们还以人性之善将清道夫们一个个同化，五三班的各种战斗实际上是学生们自发的对 1949 年以来中国传统教育体制以及一种权钱结合腐败制度进行的反抗，漫画中的很多剧情就是我们小学时代亲身经历过或者目睹过的，[color=#ff2941][b]我们小学想做而不敢做的事情，五三班在漫画中做到了，而全中国又何止一个夏主任这样的小学领导？[/b][/color][color=#3e3e3e][/color]
《拜见女皇陛下》这部漫画实际上唤醒了 80、90 后二代人对于自己亲身经历过、目睹过的一些大人肮脏事情的反思与嘲讽，当然很不幸的是当我们长大后会发现全社会中的大多数人都是夏主任这嘴脸，社会的残忍可能让我们必要时需要抛弃良知，对于社会的绝望会埋葬人类的良知，到头来我们也成为了当年被自己唾弃的肮脏的大人，《拜见女皇陛下》就像是给人生这部无法存档无法重来的 galgame 一个 if 线，[b]如果当年我也像五三班一样做了什么，这也许就是这部漫画作品带给我们最大的财富与最大的伤感。[/b][color=#3e3e3e][/color]
其实安利这部国漫最大的理由是：《拜见女皇陛下》的完整版单行本大陆无法出版，只能在香港出版，你懂的
最后以漫画中出现多次以及动画 PV 所使用的黑豹乐队《无地自容》的歌词来结束本文：[color=#3e3e3e][/color]
[color=#3e3e3e]人潮人海中 是你是我[/color]
[color=#3e3e3e]装作正派面带笑容[/color]
[color=#3e3e3e]你不必过分多说 自已清楚[/color]
[color=#3e3e3e]你我到底想要做些什么[/color]
[color=#3e3e3e]不必在乎许多 更不必难过[/color]
[color=#3e3e3e]终究有一天你会明白我[/color]
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[color=#3e3e3e]·[/color]
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[color=#3e3e3e][color=#333333][font=arial][/font][/color][/color]
[color=#3e3e3e]不再相信 相信什么道理[/color]
[color=#3e3e3e]人们已是如此冷漠[/color]
[color=#3e3e3e]不再回忆 回忆什么过去[/color]
[color=#3e3e3e]现在不是从前的我[/color]
[color=#3e3e3e]曾感到过寂寞 也曾被别人冷落[/color]
[color=#3e3e3e]却从未有感觉 我无地自容[/color]
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