德、智、体、美、劳全面发展。这是我们的教育目标。智育是不必说的了，好像每个人都能认识到读书的重要性。在“科教兴国”“人才强国”的发展战略下。全国人民都在加强“学而优则仕”的战斗。大街小巷到处是补习班的广告，周六周日班班爆满。都是在为祖国培养人才呢。德育也历来是我们重视的，前几年不论文理科，高考总是要靠政治的，如今的研究生考试，政治也还是必考科目。不论结果如何，国家教育部门还是很重视的。体育最近几年中考也算是必考的了，分数上占的比例不大，但总归算有了。劳动好像谁都会，教不教也无所谓，所以咱不说这个。唯独美育没人重视。
我们的教育虽然有美术音乐课，但多是学科上的东西，不能算是真正的美育，最多算是艺术教育。而我们的美育与美术音乐是有很大的距离的。其实我只是想说对我们的下一代做些基本的美育尝试，从基础教育抓起。至少要然让我们的孩子能分清假丑恶、真善美。我们只看到现在的孩子分不清是非美丑，却不找到底是谁的错。海互相推卸责任。有怪学校的，有怪家长的，有怪社会的。其实谁都不要怪，只要我们从实际做起，给孩子们正确的引导。肯定会给孩子们一个美好的未来的。我认为中国的教育缺少了很重要的一环，那就是美育的缺失。
缺失之一：没有教育部门重视。说不重视吧，口号倒是提的响，早些时候的“五讲四美三热爱”也仅仅是雷声大雨点小。没有真正实质上的东西。过后就如放了个屁似的没人过问了。其实有关部门把出教辅材料的力量，用到给我们的学生编一套美育教材，然后扎扎实实的落实下去，肯定能起到很好的作用。
缺失之二：没有基础教育的支持。基础教育单纯的追求教学的质量，而忽略学生的全面发展，更不必提美育的课程了。说实在的这也不能怪搞基础教育的小学和在中学了。中考高考又不考美育，谁愿意干些吃力不讨好的事情呢？有着个时间，不如多给同学补补数理化了。于是乎我们的学生变得会考试了，却也会失礼了。会靠高分了，却也分不清美丑了。能上重点学校了，却心里不健康了。
缺失之三：社会环境的缪导。我们的国人喜欢赶时髦，大家都重视文化课的学习。谁家的孩子考取了重点大学、重点高中，那谁家的孩子就是出类拔萃的好孩子。没人去问这孩子到底是怎样的孩子？也许他没有礼貌，也许他脏话连篇，也许他在家打骂父母。这些是谁也不去追究的。这样的社会环境，能要谁去重视孩子的美育呢？
美育的缺失绝不是一方面的原因。泱泱大国，五千年文明。美育却在我们这个繁华盛世里缺失了。不能不让人感到痛心。
美育的缺失，使我们的文明素质降低了，使我们的礼仪风采丢失了。说什么文明城市文明市民，若不能从小抓起。我们不仅会丢失文明，我们更会失去民族的尊严。到那时你就是再富裕，又有谁会尊重我们呢？
