昨天下午，去教室打扫卫生，进到教室的一瞬间我惊讶了，桌子上、地上、窗台上、老师的课桌上，到处都是纸屑，之后扫出来的纸屑更是令人“叹为观止”。
我们不禁会想哪里来的这么多垃圾呢，是打扫教室的同学的失职还是同学们的素质问题，况且校庆之前每个教室都是彻底清扫的，难道校庆一过，就什么都暴露了？可是一切并非以上猜想的那样，而是考试的结果。
就在上周末，重修以及缓考的考试如火如荼的进行，而这些纸屑就是考试后留下来的。我粗略的看了下，这些纸屑并不是一门科目考后留下来的，否则太可怕了。我可以想象到同学们考前的“充分准备”，考试中与监考老师的“斗智斗勇”，“浑身解数”无不使出，只为越过那道及格的坎。我不知道有的监考老师是否是“睁一只，闭一只眼”，但从所扫出来的纸屑数量来看，我想监考不是很严。
这样问题就出来了，单纯的考试能否检验出一个人对其知识的掌握？有些人的投机取巧、作弊却比其他认真学习的人的分数还要高，而老师和学校只看分数，而未看到其背后的“真相”。
中国的教育制度问题一直是个焦点问题，然而中国的教育却始终未能有其根本性改变，可以说只是换汤不换药。中国的教育被人评为应试教育，从初中到高中又到大学，没有一个阶段不是通过考试而进行，然而有考试必有作弊，这样招收上来的人才是否是真的“人才”呢，有多少是鱼目混珠，又有多少是凭借真是才能。
高考考试方案不断再变，而我恰逢就是我所在省的“实验品”，新课标改革，用高中老师的话来说只是形式上有所改变，内容上几乎没有一点差别。“３+Ｘ”、“３+Ｘ＋１”、“３＋１”、“３＋学业水平测试＋综合素质评价”，这几种现行的高考方案，使用最多的就是“３＋Ｘ”而它与其他的方案又有多大区别呢。高中就是泯灭同学的创新，思想的地方，他让我们只意识到只有考到高的分数才能上到好的大学，未来才会美好，而这样我们就是为考试为高分而学习。
自从１９９９年大学扩招政策的实行，尤为近几年，扩招更是一发不可收拾，扩招虽使更多的人能够进入象牙塔里学习，但随之而来的却是教学质量以及毕业后的就业问题，以至于现在又提出普通本科不在大规模扩招的政策。十年树木，百年树人，但从数量上去增加受过高等水平的人，而不注重其质量，这是否会得不偿失。大学，多少人向往的地方，有人想来却来不了，而有人却仅仅是为了混一个文凭。现在的大学已不完全是神圣的象牙塔了。
在大学里已生活了快两年，我就在想我真正的学到了什么，唯一让我明白的就是所有的事不再依赖别人，能自己办的就自己办，以及对不公平现象的习以为常，其次是学到的那仅有的知识。
“科教兴国”，期待中国的教育能够有一次真正意义上的变革。