执了二十年的教鞭，上了数不清的课，总想在三尺演绎一段精彩，做一个幸福的老师。
开始的第一年，是转正年，老教师经常下班指导、点评，总担心转正不过关，所以前辈们一句肯定的话就兴奋不已，挑毛病就忐忑不安，受不了的时候，即刻反语相驳。学生们总不在我关注的视线范围。那一年，课是试水，在诚惶诚恐中渡过，无所谓幸福。
转正后，可以轻装上阵了，那年月，虽然教师的待遇不高，每月也就四五百块，但我们学校对成绩极为重视，教学研讨，大小会议都作为工作重点。在此氛围下，我又把注意力转移到如何提高学生的成绩上。期末，我校和邻村中学联改，每次，我都能凯旋归来，且超县的平均线，这是极不容易，我校地处偏远，生源质量有限啊。所以，期末，是我最开心的时候，我收获了学生的命根，也是老师的命根——分数，幸福感也从那年开始。
幸运的是，这二十年来，我幸福了十七年，即便是身体欠佳，转行教地理、生物，也是无往而不胜。尤其让我幸福的是，这二十年来，我从未动用题海战术，学业基本上是在课堂完成，极少课外布置作业，教毕业班也是如此，我真是很佩服自己，当然，还有我的学生。
我是一个感性的人，又是中文系毕业。性格决定教学风格，课堂上，我总是激情四溢，手舞足蹈，浑然忘我，声音抑扬顿挫，像明星开演唱会一般。我喜欢学生们跟着我的情绪，我的节奏一起起伏跳动，喜欢他们托着腮专心凝视的眼神，喜欢他们若有所思，心有所悟。上完一节满意的课，就感到特别舒心畅快，比学生考了好分数更让我满足。真的，这种幸福感好棒好棒，无以言表，并时时绕着我，让我对课堂充满了热情和期待。
虽然课堂缺少师生互动，但气氛一点儿也不沉闷，学生们都喜欢。最幸福听到学生们说：“老师，因为您——爱上语文课，爱学语文。”而这些如花蜜般清甜的话语，每届我都有幸品尝。最为深刻的是2007届的林宗杰同学，毕业后回校办手续，在办公室，见到我，跟我打了声招呼，就低着头匆匆走开，刚出办公室门口，突然，他转身回头大声说：“您是最好的语文老师。”然后飞也似地跑远了。我目瞠口张，一时不知所措，静下来细细品读，终于恍然，这是一个羞涩学生大胆而真情的表白，是对一个老师的最高奖赏。
一位女学生，因为爱上我的课，喜欢上了我，后来，我们携手走进了婚姻殿堂，她成了我的妻子。课堂，也让我收获了未来。
记得有一年，我收到一封陌生人的来信，信里说，我是您的学生吴建佳的朋友，听了吴健佳说您上的《背影》，有一些感触，想跟您交流交流。看了信，我既惊讶又欢喜，因为，我的课堂让素不相识的人受了感染，这件事我一直引以为傲。
1995年，由于身体欠佳，学校照顾我转教地理。我非常高兴，读书的时候，最喜欢的科目除了语文，就是地理了。课堂上，我从容不迫，天南地北，侃侃而谈，展开一幅幅无比奇异的世界地理风貌。学生们听得津津有味，眼界大开，大呼过瘾。至今，那一届的学生仍对我念念不忘，还记得有这样一个地理老师。有个叫何潮坚的学生，被大学录取后，特意回来找我，对我说：“老师，因为你，我喜欢上了地理，因为喜欢上了地理，我报读了地理系。”我听了特别激动，特别骄傲，心中涌起了教师这一职业的无比自豪感，因为，我的课堂影响了学生未来的选择，未来的道路。
这是最最让我幸福的，真的很有成就感。
