??? 这是一个很有争议性的话题，来信明显分为支持和反对两个阵营。最后经过统计，还是反对方稍占上风。看来，究竟应该采取什么方法去消除作弊这一现象，还需要学校和老师好好斟酌。

??? 学校尝试的是“诚信考试”，既然如此，就应该大胆地去相信学生。如果根本就不相信学生，那又何必推行“诚信考试”？还有，既然是无人监考，那又是怎么知道学生作弊的呢？除非是安装了监视器，那这考试也不叫诚信考试，应该叫“监视考试”。我觉得这并不能达到预期的要求和效果，反而会促使同学间相互“宽容”。如果一个考生作弊，其他的学生为了自己的利益，为了不让别人发现，就可能会帮助其掩盖错误。如果这个学生作弊真的受了罚，那这不但会伤了他的自尊，还会让他在班级里被孤立起来。
??? 安徽省绩溪中学 王秀秀

??? 试想，如果考场中作弊的是后排的同学，那前排的同学怎么监督？再者，作弊的手段一般都挺隐蔽，就是在身边也未必能发觉，考试时间那么宝贵，同学大都聚精会神，谁又能顾及那么多呢？同学间互相监督只是个美好的愿望而已。反之，如果有学生东张西望企图作弊，“我只是看一下是否有人作弊想进行监督”就会成为一件“作弊防弹衣”，这不是适得其反吗？
????广西南宁市一中 雷敏敏
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????这种“一人作弊，全班受罚”的方式，使我想起读小学时，班主任把全班同学分成几个小组，小组内如果有一名同学不完成作业，全组同学都要被罚写生字十遍甚至几十遍。当时我很不情愿，又不是我的错，凭什么罚我呀？虽然老师的动机是好的，是希望学生全都好好学习，互相监督，但长此以往，大家就开始看不起甚至孤立、仇视不完成作业的同学。由此可见，这种所谓的“诚信考试”不管效果如何，破坏了同学间的关系倒是肯定的。我认为，学校、老师应该找出更好的考试评价办法，既能培养学生的诚信意识，又不造成学生间的隔阂。
??? 辽宁省庄河市第十一中学 吴艺
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??? 能够在无人监考的考场中考试，对每个学生来说都是一件很光荣的事情。但是，每个人都有弱点，在条件具备的情况下都有可能犯错误，我们学生也不例外。因为压力大、虚荣心强等原因，有的同学希望多得些分而在考试时作弊。如果因为一个同学作弊，就取消无人监考班级全体同学的成绩，那么不但设立无人监考考场的初衷达不到，而且还会产生很大的负面影响：第一，这个班集体的诚信被彻底地否定了。第二，对被取消了成绩的其他同学来说，不但会感到无辜，还会对诚信产生怀疑，因为如果作弊的同学没有被发现，他就有可能取得比别人好的成绩，那么没有作弊的同学就会感到自己诚信反而亏了；如果他被发现了，则全班同学没有了成绩，没作弊的同学更会感觉即使自己诚信，别人不诚信，还是会影响到自己，诚信根本就没有意义。
黑龙江省大庆市一中高三二班 王婷
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??? 这所学校将无人监考考试定位为“诚信考试”，那如果个别学生发生了“不诚信”行为，责任到底应该由谁来承担？如果“非诚信”责任人界定不清，那么这种“诚信”考试极有可能背离倡导者的初衷，不但培养不了学生的诚信意识，还会伤害学生的自尊心。
??? 班级是不是应该成为个别学生“不诚信”的责任承担者呢？我举一个简单的例子。譬如说，一所学校的某个学生从事了非法活动，那么是否可以追究学校的责任？当然不可以。我们可以反思学校在教育学生过程当中的失误和不足，但是从法律层面来讲，绝不可以据此追究学校的责任。同理，个别学生的错误也不该由全班承担。这种办法虽然可能会在一定程度上“迫使”班级成员相互监督，提高班级荣誉感，但是，这是一种对整个班级明显不公平、不合理的“株连”，我们也决不能以牺牲公平为代价，来促进某个问题的解决。
??? 作为教育者的教师和教育机构的学校，对“诚信”教育所承担的责任比班集体应该更大一些。如果实施这样的“不诚信”责任倒查，那么首先被倒查的应该是教师和学校！
??? 华中科技大学教育科学研究院 李爱民
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?? “一人作弊，全班受罚”，这种方法对刚刚涉足社会的孩子来说，无疑是太重的惩罚，会使孩子对社会产生恐惧感。第一，把一个人的错误让全班承担，会让一些学生认为这是老师想出的一种“整人”方法；第二，所谓培养诚信意识，是培养学生诚实的品德，教给学生要信守自己的诺言等等，是一种渐进的教育，需要长辈教导而不是施压。现在的学生课业负担本来就繁重，将别人不诚信的恶果让那些也许毫不知情的学生承担，并不能培养什么诚信意识，反而会让学生感到不寒而栗。第三，增强学生的集体荣誉感，最好从正面教育入手，在日常管理中让学生体会到班级的温暖，让学生以“班”为荣，而不是用这种惩罚的方式。
??? 江汉大学高教所 张云霞
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??? 这样的规定不但不利于同学之间互相监督，反而会让大家互相包庇，毕竟谁也不想被取消成绩。
??? ——广东省湛江市徐闻中学 何春苗
?? “诚信”是一种逐渐养成的意识，是强迫不来的。
??? ——河北省邯郸市马头生态工业城公安分局 沈文卿
??? 这种“诚信”是装出来的。
??? ——黑龙江省铁力市第一中学 李萌
??? 这对于没有作弊的同学来说，是极不公平的。也许，学校认为这可以让学生在考试时互相监督，但是在考试的时候，谁又有多余的时间去关心别人有没有作弊呢？而且，就算发现了别人作弊，又怎能在考试时去制止他呢？
??? ——安徽省绩溪中学 许甘霖
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??? 一个和谐的社会需要诚信，对学生进行诚信教育确实极为重要。但我认为无人监考作为检验诚信教育的一种方法，现在实施还为时过早。
??? 一方面，实施无人监考需要普遍诚信的社会风气。现在我们呼唤诚信，渴求诚信，正是因为这种美德已日渐隐没在相当一部分人横流的物欲之中，变得“尊贵”起来。所以，我认为，现阶段实行无人监考根本不切实际。等到社会诚信成为人们的一种自律和自觉，同时在学校真正全面实施了素质教育以后，再把监考老师请出考场也不迟。
??? 另一方面，学生素质还参差不齐。对于绝大部分的中、小学学生来说，他们的自制力和明辨是非的能力都是有限的。倘若实施无人监考，一些学生难免会“疯狂作案”，而对那些意志坚定、绝不作弊的学生，又怎么来保证他们的利益呢？作弊者名列前茅，安分者退居末位，那考试的意义将荡然无存。这样只会诱导学生“集体作弊”。
??? 江西省吉水县白沙中学 周传风
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??? 我认为此法可行。因为这可以使学生之间互相监督，培养诚信意识，同时也可以培养集体荣誉观念。记得我上大学的时候，系里的书记就开了这一“先河”，先是动员学生干部自愿参加，在偌大的阶梯教室实行“无人监考”，后来就普及到了全系。或许畏惧冷冰冰的摄像头监视，或许畏惧流动监考冷不丁的巡视，或许根本就没有作弊的想法，大部分同学都遵纪良好。虽有极个别的同学作弊，但也不好意思太出格。社会上现在缺少的就是“诚信”，此举不妨作为培养诚信意识的一种手段。当然，更重要的是，全社会要共同努力，营造一种“诚信为人”的社会风尚，使孩子养成一种以“诚信”为人处世的潜在意识，形成一种习惯。“诚信”教育非一朝一夕之事，需社会各界共同努力推动前行。
??? 山东省临沂市兰山区烟草专卖局 郑超
?? “诚信”通俗一点讲，就是诚实、守信用。诚信是一种品格，也是一种做人的尊严，因此对于某学校“一人作弊，全班受罚”的“诚信”考试，我是可以理解其初衷的，但该校的做法确实有待商榷。
??? 首先，诚信与人的其他品质是并行不悖的，追求诚信不应该以牺牲其他品质为代价。“诚信考试”名为诚信，实际上是把学生置于一个相互不信任的环境中，让学生在自保的天性驱使下，怀疑、监督其他同学，这样的诚信仅仅是名义上的诚信。
??? 其次，诚信本是做人的根本，但该学校这种“诚信”教育的方式并不能使学生理解诚信的真正含义。学生如果因为害怕作弊会连累其他同学，或是担心自己受害而监督其他同学，这都是对诚信的误读，诚信≠恐惧。
??? 再次，“诚信”既然是一种品格，其培养必然需要一个渐进的过程，需要学校的小环境与社会的大环境共同努力。培养诚信的土壤在人们心中，不应该简单地以为学生不敢作弊了，诚信理念就树立了。

文章很精彩。

不过一人作弊，全班受罚。

太片面了吧、   
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