教师把负面影响学生注意力，写作，和面对面的沟通三藩，加利福尼亚-一个新的研究中的作用的媒体和技术在孩子的生活表明，许多教师的数量和质量的孩子的家庭媒体选择可能是影响其一流的性能。该报告，儿童，青少年，和娱乐媒体的观点：从教室，”是最新的研究从一般意义上的研究计划的儿童和媒体。基于一个具有全国代表性的调查，685的教师，研究结果发现：71%的教师认为学生的娱乐媒体使用的电视节目，视频游戏和社交网络，短信，他们做的乐趣在家-伤害了学生的注意力：“很多”或“有点”；59%相信这样的媒体使用伤害了学生的能力，面对面交流；58%说学生写作能力有负面影响，使用娱乐媒体；和近半数教师（48%）认为学生的媒体使用了高质量的作业。这些担忧的影响，娱乐媒体对学生学习能力是一致的，无论老师说自己是“技术”或不舒服与新媒体；他们是否是新的课堂教学退伍军人；他们是否高或低收入学校任教。教师说学生的学术技能主要是受到娱乐媒体，超过三分之二点手指在视频游戏（68%）和（66%）短信。同时，63%的教师认为娱乐媒体帮助学生磨练自己的能力找到信息的迅速和有效，34%说它有助于学生能力的多任务的有效。“社会，情感，和认知的影响媒体和技术对我们的孩子是头等重要的公共媒体，说：”杰姆斯斯蒂尔，创始人和首席执行官，常识媒体。“我们知道我们的孩子学习从媒体消费。这项调查是另一个提醒，是多么的重要，一贯指导我们的孩子做好媒体选择和平衡他们大量的时间花在任何和所有的其他活动。”在社会发展方面，超过三分之二的教师（67%）认为，娱乐媒体有一个“非常”或“有点”的负面影响学生的性，和61%说同样的学生思想之间的关系，男孩和女孩。教师认为学生的社会发展产生了不利影响，娱乐媒体，责任主要落在电视（71%），电影（61%），音乐（56%），和社交网络（55%）。评论在网上调查，几位老师指出了积极的影响，娱乐媒体对学生参与世界与他们接触到不同的观点。“有几个重要的调查教师对使用媒体和技术作为学习工具的课堂，但很少，如果有的话，探索教师思考的影响，媒体使用的学生在家，说：”维姬赖德奥特，图片总统咨询，本研究对媒体常识。“老师的意见是重要的，因为除了父母，教师是成人谁花大量的时间与儿童和青少年的每一天。”虽然调查提供了教育的独特和重要的角度对娱乐媒体的使用和学术业绩和社会的发展，它没有量化的学术成就及相关结果与儿童模式使用媒体。更多信息的关键调查结果，这个调查，或详细的研究计划的儿童和媒体访问，
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