| 学生A：把香蕉zha成香蕉汁。 （你如果会写“榨”，老师一定会多给你两分的！） 学生B：我做不到。因为lan子里只有10根香jiao，分给10只小猴子一个，刚好分完，不可能留下一根香jiao。10-10=0 （这位童鞋完全无视题目中他不会写的篮子的lan和香蕉的jiao，又萌又粗心，不会做的委屈感跃然纸面。） 学生C：10÷1=10 每人一个…… （小朋友图文并茂，只是老师实在是看不懂这图究竟是什么意思……三个小人里面叉叉掉一个是想说让其中一个小猴子消失掉吗？） 学生D：能。（并附上精美图片一张）把其中一根最长的ban成两半，把一半分给一只小猴，再把另一半分给一只小猴，然后把香jiao一根一根分给其它小猴，还剩下一根。 （额，你这……让老师情何以堪，又是一个不会写香蕉的jiao的小可爱，题目君得多忧伤啊~） 学生E：因为有一只小猴子先吃了一根，还剩下10根。
（你以为小猴子都是孙悟空变的呀，会多变出香蕉呀~） 学生F：香蕉放在篮子里一起给他们。 （鼓掌，聪明的小盆友，满分。其实满分小盆友很多的，所以大家表纠结二年级的小盆友到底能不能做这样的题目，这个给大家举个其中一个例子~） 学生G：答:能。再去摘一根香蕉。10+1=11
（其实老师也觉得是个好办法啊，哈哈~） 学生H：能，最后一只小猴可以把香蕉和篮子一起拿去。
（这也是一个成功的例子~） 学生I：（美图一张） （老师猜你是想表达把最后一根香蕉切成一半，然后就多出了一根，然后两只小猴子同吃，然后就多出了一根。嗯……小猴子画得很抽象啊，绘画分2分~） 学生J：我不能做到。 （做不到就算了，不要委屈啊，小盆友~）
学生K：我能做到。 （然后呢？然后呢？好吧，给你2分自信分，只是委屈了楼上的小盆友了~） 学生L：（10-9）-1=1（根）。能，10根被10只小猴子拿走，1只小猴吃完了把香蕉皮放到篮子里。 （小盆友，这么小，怎么这么腹黑呢，乃确定那根香蕉皮可以再长出肉吗~） 学生M：9÷10=0？（根） 2÷10﹤0.5（根） 。先把每个香蕉分成2半，一半要站百分之七，还一半要站百分之三，把多的分给小猴子，剩下的合成三根，再用两根分成十人份，最后把成十份分给十只小猴子。 （嘤嘤嘤嘤~~~ LZ真不确定2年级小盆友从哪里得知的百分数……总之这位小盆友前途无量啊！但是，但是，老师真的看不懂，有能看懂的童鞋吗？） 学生N：因为那只小猴没吃所以还有一根香蕉。 （LZ认为这个灰常的对啊，哪个老湿痛下的魔手！）
学生O：（美图一张）把香蕉的皮给一只小猴。 （下次分点心的时候，老湿把包装壳给你好不好？） 学生P：能 （这一铿锵有力简洁无比的回答啊，额，老湿情何以堪，这是对呢还是不对呢~） 学生Q：我能做到。因为篮子里10根香蕉分给10只小猴子，再把一个香蕉拿在手里，10只小猴子吃的时候，再放到篮子里就行了。
（嗯……这个很有道理，后来被老湿重新定义为正确的！） 学生R：再去找一根就好了。 （咩~~~ 小盆友，去哪里找？给老师指一条明路吧~） 学生S：能，只要把一只小猴子一根jia的香蕉。 （你让拿到假的香蕉的小猴子肿么办呀。下次给你假的点心好不好，绝对不过期，什么时候吃都可以~） 学生T：美图一张
（小盆友，乃是不是想委屈地告诉老师：我做不到呢~）
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看完这些萌萌的答案，你笑了没有呢？找到自己的答案了吗？
让人值得欣慰的是，从试卷上可以看出，这样的题目的确比小编我小时候参加的各种坑爹竞赛题目轻松有趣了不少，而且阅卷的标准也不再那么死板，无论什么样的答案，老师们都会有一定的分数进行肯定。我们的社会总是在进步的，希望每一个孩子都能够保持这种天真浪漫的童心。 | 