[table=100%,#92cddc,#000000,1][tr][td]午后
　　
　　校园
　　
　　雷雨天
　　
　　我端把椅子，坐在窗前，看着沉沉的黑云漫过西边的天空。
　　
　　雷雨过后，天空必将出现美丽的彩虹。等待着，我就这样托腮痴想，像思春的少女等待爱情来临。可惜，我未能目睹这美妙的一切，不是我不够专心致志，而是我的眼中雨一直下个未停，直至暮色浓浓，也未见彩虹。想必再也不会出现彩虹了，即便真的会出现，我也看不到了。突然间，失落感席卷而来，本想寻觅心境的神怡，反倒新添了几许感殇。
　　
　　我趴在椅子上，打着盹儿，迷糊中听见几个爱好的足球的老师正在观看欧洲杯足球赛，他们激情地呐喊着。我也在努力尝试着实现自己的夙愿，只是还差着一定的距离，漂浮不定的那段距离，说近也近，说远亦远。
　　
　　2012年6月19日
　　
　　午后
　　
　　校园
　　
　　依旧是雷雨天
　　
　　我正在上作文课，探讨一篇如何实现梦想的话题。学生大张旗鼓地宣泄自己的情感和梦想，甚至个别同学将自己的梦想系在了神舟九号上，畅游太空。利用同学写作的间隙，我也在脑海中尝试着如何去实现自己的梦想，思来想去，莫非就是摆脱愁苦，脱离烦恼，寻觅一点自己所谓开心的东西。很现实，很朴质，没有一丝幻想，也不需要一点儿夸张的成分就会实现的愿望。
　　
　　我暗暗吃惊，我善于想象的天赋哪里去了。
　　
　　有个学生写完作文，很愿意让我帮她修改。
　　
　　我精心读着她的文章，渐渐入了迷，思绪也跟随着文章的情节而大起大落。在文章中她叙述自己是如何实现自己全家团圆的梦想的，凭借着夸张的想象力和大胆的内心独白，让我也不自觉走进了一个陌生而又熟悉的内心世界。
　　
　　我看完文章，冲她莞尔一笑。
　　
　　我只能改动你的文字，可我永远改不了你的心情。
　　
　　不知何时雨起雨落，不知何时雨疏雨歇，只是猛听得一个同学惊呼：
　　
　　看，多漂亮的彩虹！
　　
　　同学们兴奋地站起来，朝窗外涌去，我摇摇头，突然间觉得自己有了失落感。
　　
　　一道彩虹，就值得大家这样惊呼吗？
　　
　　张口准备训斥学生回到座位上的时候，突然间想起了昨夜的怅惘，自己不也是傻傻地追求着那并不存在幻影么。我没有学生那般激情，可我苦盼着，看着希望渐成泡影的时刻，想必我一定会比他们痛苦，因为我缺失了他们那样想象的能力。
　　
　　猛记起今年六一那天清早，我正在上语文课，讲述的是郭超人优美文章《登上地球之巅》，同学们都被登山队员英勇顽强的精神所感动，思绪被我牵引着和登山运动员一起登着高高的珠峰。
　　
　　就在我欣慰的时候，窗外传来了一阵鼓号声，小学生在街道游行庆祝自己的节日。他们在中学门口，摆起了长龙，扭起了秧歌。我的那些可爱的学生带着眼泪又涌到了窗前，看着小朋友的表演，不约而同地鼓掌，齐声喝彩。
　　
　　孩子，就是这样活泼好动，我未加劝阻，任凭他们看个够。等回过神来的时候，他们才发现我直直地站在讲台上，等待着上课。
　　
　　老师，我错了！
　　
　　老师，对不起！
　　
　　没什么可道歉的，这些回味你们可以拥有，没有人会干涉。我只是微微一笑，告诉他们，也许再等几年，看到这样的场景你们也许不再会这样心动了，因为你们思维的空间早已被其他琐事充溢着。
　　
　　颓废，精神上的颓废。
　　
　　记不清在哪里看过一个事例，一名记者去采访节目，在纸上画了个圆圈，想考验人们的想象力。高官们费劲脑汁，不敢确信这代表着什么意思，最后告知记者，他们需要开会研究，让秘书来解答。同样的问题，记者又去调查中学生，零星地有人说了几个不完美的答案。记者还是不满意，走进了小学，没想到小学生积极抢着回答，那是月亮，那是地球，那代表着团聚……
　　
　　我们成了安徒生笔下的皇帝，懂得裸奔，却不晓得如何界定裸奔，而要靠一个小孩来点拨，来呐喊，说出真相。
　　
　　一个健全的人，心理的颓废远比生理颓废更可惧。我不曾想自己的思维何时竟束缚在现实的牢狱里。满身的烦恼，却不曾借助一份想象去淡化，去稀释，只知道不停地填充自己的心胸，直至把自己累倒、压垮，粉碎了自己的身心，自己的思维。
　　
　　彩虹，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见，形状弯曲，色彩艳丽。现今，我只会这样认为。
　　
　　彩虹，弯弯的拱脊会把梦想捧的老高，是一座桥梁，是仙女下凡的的香径，是天女散花的归程……学生这样写道。
　　
　　我不再把自己的梦想整理，不再等待彩虹能够高高挂起。因为，长大后，我反倒不懂得什么是彩虹了。摘自美文《长大后，我反倒不懂得什么是彩虹了》 [/td][/tr][/table]